{"id":206,"date":"2023-02-17T08:28:04","date_gmt":"2023-02-17T06:28:04","guid":{"rendered":"https:\/\/mattirimpela.fi\/?p=206"},"modified":"2023-02-17T08:28:05","modified_gmt":"2023-02-17T06:28:05","slug":"tarkeampaa-oppilaan-kannalta-on-etsia-koulunkayntia-tukevia-toimenpiteita-kuin-tarkastella-syrjaytymisuhkaa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/2023\/02\/17\/tarkeampaa-oppilaan-kannalta-on-etsia-koulunkayntia-tukevia-toimenpiteita-kuin-tarkastella-syrjaytymisuhkaa\/","title":{"rendered":"<a href=\"https:\/\/taatantarinoita.wordpress.com\/2019\/11\/23\/tarkeampaa-oppilaan-kannalta-on-etsia-koulunkayntia-tukevia-toimenpiteita-kuin-tarkastella-syrjaytymisuhkaa\/\">\u201dT\u00e4rke\u00e4mp\u00e4\u00e4 oppilaan kannalta on etsi\u00e4 koulunk\u00e4ynti\u00e4 tukevia toimenpiteit\u00e4 kuin tarkastella syrj\u00e4ytymisuhkaa.\u201d<\/a>"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Koulun l\u00e4hivastuu (1996 \u2013 2000)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Yhteiskunnallinen keskustelu peruskoulusta ja sen tulevaisuudesta on vire\u00e4\u00e4 ja monisyist\u00e4. Sit\u00e4 hallitsevat aikuiset. Olemme juuri juhlineet YK:n lapsen oikeuksien sopimuksen nel\u00e4nnen vuosikymmenen alkamista. Yksi sen kolmesta yleisperiaatteesta on osallisuus. Miss\u00e4 on lasten ja nuorten \u00e4\u00e4ni peruskoulusta ja sen haasteista? Onneksi meill\u00e4 on etnografisia tutkimuksia koulusta. Sattumalta hyllyst\u00e4ni ly\u00f6sin yhden, julkaistu 2001 (Reiter\u00e4-Paajanen U. Koulun l\u00e4hivastuu. Helsingin kaupungin opetusviraston julkaisusarja A5:2001. Poimin siit\u00e4 joitakin kohtia yhdeksi puheenvuoroksi koulukeskusteluun.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Helsingin kaupungin opetusviraston hankkeen tavoitteena oli v\u00e4hent\u00e4\u00e4 koulusta syrj\u00e4ytymist\u00e4 kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 syrj\u00e4ytymisuhan alla olevien yl\u00e4asteiden oppilaiden opetusj\u00e4rjestelyj\u00e4. Yhteisen\u00e4 ajatuksena oli v\u00e4hent\u00e4\u00e4 syrj\u00e4ytymist\u00e4 lis\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4 kumppanuutta ja osallisuutta. Projekti ja siihen liittyneet hankkeet perustuivat yhteistoimintaan, jossa olivat mukana vanhemmat, l\u00e4hialueen kolmannen sektorin toimijat ja moniammatillinen yhteisty\u00f6. Koulussa kiinnitettiin erityisesti huomiota oppilaskohtaisiin toimintamalleihin sek\u00e4 joustaviin opetus- ja ohjantaj\u00e4rjestelyj\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Projektiin osallistui 13 koulua. Lukuvuoden 1996-1997 alussa selvitettiin syrj\u00e4ytymisongelman yleisyytt\u00e4 haastattelemalla oppilashuoltoryhm\u00e4t. Koulujen omat arviot syrj\u00e4ytymisvaarassa olevista oppilaista vaihtelivat kahdeksasta 72 oppilaaseen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rinnan projektin kanssa tehtiin opetushallituksen ja Helsingin kaupungin opetusviraston yhteisty\u00f6n\u00e4 itsen\u00e4inen Koulun l\u00e4hivastuu -tutkimus, jonka tavoitteena oli tuoda esiin oppilaiden n\u00e4k\u00f6kulma. siit\u00e4 millainen on koulun arkitodellisuus ja miten nuoret sen kokevat. Kolmesta koulusta valittiin 19 oppilasta, joita tutkija seurasi yl\u00e4asteen ajan havainnoimalla heid\u00e4n oppituntejaan, haastattelemalla heit\u00e4 ja koulujen oppilashuoltoryhmi\u00e4, sek\u00e4 osallistumalla opettajien ja oppilashuoltoryhm\u00e4n kokouksiin.<a href=\"https:\/\/taatantarinoita.wordpress.com\/author\/mattirimpel\/page\/2\/#_ftn1\">[1]<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u00e4hivastuulla tarkoitettiin nuoren tarpeista l\u00e4htev\u00e4\u00e4 nuoren l\u00e4hell\u00e4 toimivien ihmisten verkostoty\u00f6t\u00e4, koulussa l\u00e4hinn\u00e4 opetus- ja kasvatusvastuuta jokaisesta oppilaasta. L\u00e4hivastuuperiaan mukaan toimivassa &nbsp;teen noudattamisessa koulussa huolehditaan oppilaista yhteisty\u00f6ss\u00e4 huoltajien ja alueella toimivien julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin ty\u00f6ntekij\u00f6iden kanssa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Koulun l\u00e4hivastuu -tutkimuksessa havaittiin, ett\u00e4 syrj\u00e4ytymisuhka koulussa ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 johdu nuoren tai h\u00e4nen perheens\u00e4 kasautuneista sosiaalisista ongelmista. Syrj\u00e4ytymisprosessi voi alkaa my\u00f6s koulun toimintatapojen seurauksena. Nuori saattaa kokea itsens\u00e4 ep\u00e4onnistuneeksi oppijana tai ulkopuoliseksi perusopetusryhm\u00e4ss\u00e4, jos perusopiskelutaidot tai tiedot ovat j\u00e4\u00e4neet heikoiksi, jos opintojen ohjaus on riitt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4 tai jos nuori tuntee opettajan kohtelevan itse\u00e4\u00e4n ep\u00e4oikeudenmukaisesti ja ep\u00e4tasa-arvoisesti. Nuoren ongelmat syvenev\u00e4t h\u00e4nen alkaessaan v\u00e4ltell\u00e4 negatiiviseksi kokemiaan tilanteita lintsaamalla tai toimimalla muuten koulunvastaisesti.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Koulun rakenteessa yksinmenestymisen n\u00e4ytti edelleen j\u00e4sent\u00e4v\u00e4n koulun arkea. Kuitenkin nuoret haluavat kuulua ryhm\u00e4\u00e4n ja luopua yksintekemisen ja yksinp\u00e4rj\u00e4\u00e4misen kulttuurista.<\/li>\n\n\n\n<li>T\u00e4rke\u00e4mp\u00e4\u00e4 oppilaan kannalta on etsi\u00e4 koulunk\u00e4ynti\u00e4 tukevia toimenpiteit\u00e4 kuin tarkastella syrj\u00e4ytymisuhkaa. Aikuisen vastuu luokan vuorovaikutussuhteista ja ryhm\u00e4\u00e4n kuulumisen tuesta nousi koulussa syrj\u00e4ytymist\u00e4 ehk\u00e4isevist\u00e4 tekij\u00f6ist\u00e4 keskeisimp\u00e4n\u00e4 esiin<\/li>\n\n\n\n<li>Ulkopuolisuuden tunne perusopetusryhm\u00e4ss\u00e4 kasvatti syrj\u00e4ytymisuhkaa. Huomiot omista puutteellisista tiedoista suhteessa toisiin ja muiden oppilaiden tai opettajien ep\u00e4oikeudenmukainen k\u00e4yt\u00f6s tai iva johtivat ulkopuolisuuden tunteeseen ryhm\u00e4st\u00e4. Vertaisryhm\u00e4n hakeminen koulun ulkopuolelta k\u00e4rjisti koulun sosiaalisia suhteita ja vaikeutti koulunk\u00e4ynti\u00e4.<\/li>\n\n\n\n<li>Onnistuakseen koulussa oppilaan pit\u00e4\u00e4 saada kuulua opetusryhm\u00e4\u00e4ns\u00e4, h\u00e4nen pit\u00e4\u00e4 voida luottaa ja samaistua siihen toimiakseen ryhm\u00e4ns\u00e4 vastuullisena j\u00e4senen\u00e4 ja kokeakseen sen turvallisesti omakseen. Koulussa tulisi rakentaa vuorovaikutusta, huolehtia l\u00e4hivastuuta ja lis\u00e4t\u00e4 nuoren positiivisia kokemuksia<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Onnistumisen kokemukset oppimisessa lis\u00e4\u00e4v\u00e4t oppilaiden osallistumista ja sitoutumista kouluun. Koulussa on varmistettava, ett\u00e4 ne nuoret, jotka eiv\u00e4t saa tukea kotoaan, saavuttaisivat riitt\u00e4v\u00e4n hyv\u00e4t opiskelutavat ja -taidot esimerkiksi tukemalla l\u00e4ksyjen tekemist\u00e4 ja kokeisiin valmistautumista. Oppilaiden mielest\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 ryhm\u00e4n opettamista.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Koulun l\u00e4hivastuu (1996 \u2013 2000) Yhteiskunnallinen keskustelu peruskoulusta ja sen tulevaisuudesta on vire\u00e4\u00e4 ja monisyist\u00e4. Sit\u00e4 hallitsevat aikuiset. Olemme juuri juhlineet YK:n lapsen oikeuksien sopimuksen nel\u00e4nnen vuosikymmenen alkamista. Yksi sen &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-206","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/206","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=206"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/206\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":207,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/206\/revisions\/207"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=206"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=206"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=206"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}