{"id":116,"date":"2023-02-09T08:59:52","date_gmt":"2023-02-09T06:59:52","guid":{"rendered":"https:\/\/mattirimpela.fi\/?p=116"},"modified":"2023-02-09T08:59:53","modified_gmt":"2023-02-09T06:59:53","slug":"kiusaamista-vakivaltaakin-lasten-arjessa-mita-pitaisi-tehda-kirjoitettu-15-2-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/2023\/02\/09\/kiusaamista-vakivaltaakin-lasten-arjessa-mita-pitaisi-tehda-kirjoitettu-15-2-2021\/","title":{"rendered":"Kiusaamista, v\u00e4kivaltaakin lasten arjessa\u2013 mit\u00e4 pit\u00e4isi tehd\u00e4? Kirjoitettu 15.2.2021"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lasten keskeinen kiusamainen ja v\u00e4kivalta ovat otsikoissa ja ajankohtaisohjelmissa. Huoli lasten ja lapsiperheiden pahoinvoinnista on useita kertoja aikaisemmin noussut yhteiskunnallisen keskustelun k\u00e4rkeen samalla tavalla kuin t\u00e4n\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lasten hyvinvointikehityksen suurta kuvaa kutsuttiin 1900-luvulla usein menestystarinaksi. Olimme ylpeit\u00e4 kansainv\u00e4liss\u00e4 vertailuissa imev\u00e4iskuolleisuuden v\u00e4henemisest\u00e4. Useimmat muutkin mittarit kertoivat lasten hyvinvoinnin jatkuvasta kohenemisest\u00e4. Esimerkiksi lasten sijoitukset kodin ulkopuolelle v\u00e4heniv\u00e4t 1980-luvulla.<br><br>Menestystarinan ohella kannettiin huolta koulupudokkaista, pahantapaisuudesta, rikoksista, tupakoinnista, p\u00e4ihteist\u00e4 ja huumekokeiluista. Ajankuvia l\u00f6ytyy esimerkiksi Oikeusministeri\u00f6n \u201dVinti\u00f6ty\u00f6ryhm\u00e4n\u201d raportissa vuodelta 1992. Ty\u00f6ryhm\u00e4 omaksuma nimi kertoo, ett\u00e4 huolen aiheita oli, mutta ne j\u00e4iv\u00e4t hyvinvoinnin menestystarinan varjoon. Kiinnostavaa kuitenkin on palauttaa mieleen vuonna 1992 julkaistuja toimenpide-esityksi\u00e4:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Toimenpiteit\u00e4 suunnataan nykyist\u00e4 enemm\u00e4n 10-12 \u2013vuotiaisiin.<\/li>\n\n\n\n<li>Tehostetaan toimia koulunk\u00e4ynnin keskeytymisen ehk\u00e4isemiseksi.<\/li>\n\n\n\n<li>Poistetaan eri viranomaistenyhteistoiminnan esteit\u00e4.<\/li>\n\n\n\n<li>Perustetaan kuntiin kentt\u00e4ty\u00f6ryhmi\u00e4 auttamaan vaikeuksiin joutuneita lapsia ja nuoria.<\/li>\n\n\n\n<li>Tehostetaan toimenpiteit\u00e4, jotta sijaishuollossa olevia lapsia ei siirrett\u00e4isi paikasta toiseen.<\/li>\n\n\n\n<li>Kohdennetaan rahaa nykyist\u00e4 enemm\u00e4n toimiin, jotka ehk\u00e4isev\u00e4t lasten ja nuorten asosiaalista k\u00e4ytt\u00e4ytymist\u00e4 ja katkaisevat alkaneen kierteen. (Oikeusministeri\u00f6 1992)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uuteen vaiheeseen tultiin 1990-luvun puoliv\u00e4liss\u00e4. Nyt huolena oli lasten syrj\u00e4ytyminen: \u201dPalveluj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4 tulee kehitt\u00e4\u00e4 siten, ett\u00e4 sen avulla voidaan vaalia ja lis\u00e4t\u00e4 lasten ja nuorten terveytt\u00e4, kehityst\u00e4, hyvinvointia ja oppimista sek\u00e4 ehk\u00e4ist\u00e4 lasten syrj\u00e4ytymist\u00e4. Sosiaali- ja terveysministeri\u00f6n tulee yhteisty\u00f6ss\u00e4 muiden ministeri\u00f6iden kanssa selvitt\u00e4\u00e4 ne yhteiskunnalliset tukimuodot ja palvelut, joilla voidaan tehokkaimmin v\u00e4hent\u00e4\u00e4 lasten v\u00e4list\u00e4 eriarvoisuutta ja eroja lasten ja nuorten mahdollisuuksissa, sek\u00e4 laatia 1) analyysi lasten ja nuorten kannalta keskeisist\u00e4 syrj\u00e4ytymismekanismeista ja 2) syrj\u00e4ytymiskehityksen ehk\u00e4isyohjelma, joka alkaa lapsuusvuosista ja kohdentuu tarkennetusti huonompiosaiseen v\u00e4est\u00f6\u00f6n.(Valtioneuvoston lapsipoliittinen selonteko eduskunnalle 1995, sivu 23)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ja ahdistuttiin lasten mielenterveysh\u00e4iri\u00f6ist\u00e4 siin\u00e4 m\u00e4\u00e4rin, ett\u00e4 vuosituhannen vaihteen julkista keskustelua on kuvattu moraalipaniikiksi. Huolen vakavuutta osoittaa eduskunnan vuosina 1999-2004 my\u00f6nt\u00e4m\u00e4 erityisrahoitus lasten ja nuorten mielenterveyspalvelujen kehitt\u00e4miseen sek\u00e4 hallituksen selonteko eduskunnalle vuonna 2002 ja sen taustaksi Stakesissa valmisteltu raportti \u201dMik\u00e4 lapsiamme uhkaa\u201d.<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\">[1]<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seuraavina vuosina jatkuvana huolenaiheena oli ongelmiin erikoistuneiden palvelujen kuormituksen jatkuva kasvaminen. Lastensuojelun, erityisopetuksen sek\u00e4 lasten- ja nuorten psykiatrisen erikoissairaanhoidon asiakkuudet lis\u00e4\u00e4ntyiv\u00e4t siit\u00e4 huolimatta, ett\u00e4 niiden v\u00e4hent\u00e4miseksi k\u00e4ynnistettiin useita kehitt\u00e4misohjelmia useilla eri hallinnonaloilla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uusi moraalipaniikki laukesi vuosina 2007 ja 2008, kun uutiset kouluampumisista Jokelassa ja Kauhajoella tulvivat koteihin. Koulusurmien syit\u00e4 ja ehk\u00e4isy\u00e4 selvitettiin useissa asiantuntijaraporteissa. Seuraavassa kolme ensimm\u00e4ist\u00e4 ehdotusta Suomen tiedeakatemian vuonna 2011 julkaisemasta raportista \u201dKoulusurmat: Yhteiskunnalliset ja psykologiset taustat ja ehk\u00e4isy.\u201d<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kouluyhteis\u00f6n sosiaalisella p\u00e4\u00e4omalla on my\u00f6nteisi\u00e4 vaikutuksia lasten kehitykseen ja hyvin\u00advointiin. Ristiriitatilanteiden tunnistaminen ja niiden rakentavat ratkaisutavat ehk\u00e4isev\u00e4t v\u00e4kival\u00adtak\u00e4ytt\u00e4ytymist\u00e4. Taideopetuksen, ilmaisutaidon, tunteiden ilmaisun ja tunnistamisen sek\u00e4 vuoro\u00advaikutuksen kehitt\u00e4minen on siten perusteltua sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 opetukseen. Oppilaiden tasa-arvoinen ja oikeudenmukainen kohtelu parantaa ja yksil\u00f6iden erilaisuuksien hyv\u00e4ksyminen vapauttaa ilmapiiri\u00e4. Kaikkien oppilaiden turvallisuudesta huolehtiminen on koulun perusteht\u00e4v\u00e4 ja samalla my\u00f6s v\u00e4kival\u00adtaa ehk\u00e4isev\u00e4\u00e4 ty\u00f6t\u00e4.<\/li>\n\n\n\n<li>Kiusaaminen koskee koko kouluyhteis\u00f6\u00e4, mutta j\u00e4\u00e4 usein opettajilta huomaamatta. Tarvitaan systemaattisia toimenpiteit\u00e4 koulukiusaamisen ehk\u00e4isemiseksi ja lopettamiseksi.<\/li>\n\n\n\n<li>Valtakunnan tasolla on laadittu ohjelmia v\u00e4kivallan ehk\u00e4isemiseksi siten, ett\u00e4 kehitet\u00e4\u00e4n varhain lasten tasapainoista tunneilmaisua ja yhteenkuuluvuutta sek\u00e4 tuetaan perheiden voimavaroja. Ope\u00adtukseen kehitet\u00e4\u00e4n menetelmi\u00e4 lasten varhaisen sosiaalisen ja emotionaalisen kehityksen tukemiseen, jotta voidaan v\u00e4hent\u00e4\u00e4 ja ehk\u00e4ist\u00e4 lasten psyykkist\u00e4 pahoinvointia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tuskin oli koulusurmista toivuttu, kun uutena j\u00e4rkytyksen\u00e4 tuli kahdeksanvuotiaan Vilja Erikan surma kotona \u00e4itienp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 2012, tekij\u00f6in\u00e4 huoltajat. Useita asiantuntijaselvityksi\u00e4. joista laajimpana STM:n ty\u00f6ryhm\u00e4raportti Toimiva lastensuojelu vuonna 2013.<a href=\"#_ftn2\" id=\"_ftnref2\">[2]<\/a> Ty\u00f6ryhm\u00e4 esitti yhteens\u00e4 54 toimenpide-ehdotusta lasten ja lapsiperheiden tuen ja palvelujen kehitt\u00e4misest\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jokainen 2000-luvun hallitus on k\u00e4ynnist\u00e4nyt omat valtakunnalliset ohjelmansa lasten ja lapsiperheiden tuen ja palvelujen uudistamiseksi. Muistamme viel\u00e4 hyvin esimerkiksi vuosina 2015-2018 toteutetun LAPE-ohjelman. Lukuisista asiantuntijaselvityksist\u00e4, kymmenist\u00e4 ohjelmista ja tuhansista hankkeista huolimatta lasten ja nuoren tuen ja palvelujen arvioinnissa toistuvat samat huolen aiheet, jotka kirjattiin jo 1900-luvulla ja kerta toisensa j\u00e4lkeen 2000-luvun edetess\u00e4. Taas kerran kysymme, mit\u00e4 nyt pit\u00e4isi tehd\u00e4?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ehdotukseni on yksinkertainen. Kootaan asiantuntijaryhm\u00e4 laatimaan kriittist\u00e4 katsauksista kaikista niist\u00e4 analyyseist\u00e4 ja ehdotuksista, joita on julkaistu 1970-luvulta alkaen. Mik\u00e4 on ongelmissa ja niiden tulkinnoissa pysynyt ennallaan ja mik\u00e4 on muuttunut. Miksi toistuvasti tehdyt hyvin perustellut toimenpide-ehdotukset eiv\u00e4t ole muuttuneet arjeksi lasten ja lapsiperheiden tukemisessa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ehk\u00e4 ratkaisua ei l\u00f6ydyk\u00e4\u00e4n ongelmiin erikoistuneista palveluista kuten lasten- ja nuortenpsykiatriasta, lastensuojelusta ja erityisopetuksesta. Palautan mieleen 2000-luvun alun keskustelun lapsiperheiden tukemisesta. Esitimme huomion siirt\u00e4misen lasten ongelmista perheiden tukemiseen. Esitimme, ett\u00e4 lapsilla on oikeus parempaan tukeen arkisissa kehitysyhteist\u00f6iss\u00e4\u00e4n eli kotona, p\u00e4iv\u00e4hoidossa, kouluissa ja harrastuksissa. Kehittelimme lapsiperheiden hyvinvointineuvolaa, perhety\u00f6t\u00e4 neuvolassa, p\u00e4iv\u00e4hoidossa ja peruskoulun alaluokilla. 2010-luvun sosiaalinen innovaatio on nuorisoty\u00f6t\u00e4 peruskoulun yl\u00e4luokilla. Tavoitteena voisi olla, ett\u00e4 jokainen lapsi saa kokea olevansa arvokas ja hyv\u00e4ksytty omissa arkisissa yhteis\u00f6iss\u00e4. Kokea onnistumisen el\u00e4myksi\u00e4 yhdess\u00e4 toimimisesta ik\u00e4istens\u00e4 ja aikuisten kanssa. Kiinnitty\u00e4 pitk\u00e4kestoisiin ik\u00e4tovereiden keskeisiin pienryhmiin erityisesti p\u00e4iv\u00e4hoidossa, koulussa ja harrastuksiss<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"#_ftnref1\" id=\"_ftn1\">[1]<\/a> https:\/\/www.julkari.fi\/handle\/10024\/75472<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"#_ftnref2\" id=\"_ftn2\">[2]<\/a> https:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/handle\/10024\/74483<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lasten keskeinen kiusamainen ja v\u00e4kivalta ovat otsikoissa ja ajankohtaisohjelmissa. Huoli lasten ja lapsiperheiden pahoinvoinnista on useita kertoja aikaisemmin noussut yhteiskunnallisen keskustelun k\u00e4rkeen samalla tavalla kuin t\u00e4n\u00e4\u00e4n. Lasten hyvinvointikehityksen suurta kuvaa &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-116","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":117,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116\/revisions\/117"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mattirimpela.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}